上個週末是基測考試，全國的國中生都上場應戰。而昨晚，就聽到了好消息，kevin媽跟我報喜，他的兒子自然社會數學滿分，跟我分享這份好消息，順便謝謝我的指導以及幫他打下的好基礎。
kevin，從小二開始，我，就是他的數學老師。說真的，帶他，有著謀種程度上的難度。這怎麼說呢？他，有亞斯伯格症，是自閉症的一種。主要是神經心理功能異常，導致學習與生活適應困難，男女比約八比一。自閉症的主要特質是「人際互動困難」、「語言溝通困難」與「特殊╱過度執著的行為」。而自閉症亞型的亞斯伯格患者在人際互動上較主動，但技巧差；語言發展大致正常，但不擅於社交溝通；同時對特殊興趣的投入程度相當相當高。（以上節錄自：『親子天下』）。而kevin正符合著以上特徵。剛開始接觸他的時候，絕大多數時間他都不說話，但是會悶著頭一直做著題目。他的數學很優秀，算是資優生，不過有時候遇到做不出來的題目，會跟自己發脾氣，摔鉛筆或著是默默地流淚。我花了很長很長的一段時間跟他培養感情，讓他知道，他如果不會老師不會罵他或是指責他，反而會跟他站在同一陣線上一起去克服和面對這個難題。記得我跟他有互動，是從他的一個點頭與搖頭作為我們的開始。那一天，他同樣遇到瓶頸，正想要發脾氣時，我問他了幾個問題，他搖搖頭，在接著旁敲側擊，他又點點頭，沒多久，障礙就在這點頭與搖頭之間安靜地圓滿解決了，而我也看到他臉上燦爛的微笑。我當然很開心，因為他開始願意跟我交流，與我互動，雖然不說話，但這何嘗不也是一種溝通的方法？起碼，他願意相信我，願意去建立我們的橋樑，讓我們開始互通有無。
